Terminamos el tiempo de Cuaresma en Infantil trabajando la Semana Santa. Hemos recordado la pasón, muerte y RESURRECCIÓN de Jesús.
Para ello, hemos realizado numerosas actividades centrándonos en la Semana Santa de Orihuela. Pincha en la siguiente imagen para ver fotos de todas las actividades:
También mostramos nuestra alegría por la RESURRECCIÓN de Jesús tras la representación de la Pascua por parte de los alumnos de Primaria. Así celebramos la tradicional tamborada con Cristo Resucitado. Pincha en la imagen para ver las imágenes:
El 21 de marzo fue el día mundial de la poesía. Para celebrarlo, los alumnos del colegio tanto mayores como pequeños han realizado distintas actividades relacionadas con la poesía.
En el claustro, todos los niños de infantil han recitado ante sus compañeros las poesías que han aprendido en clase.
REZAR
Rezar es hablar con Dios, y qué mejor manera de estar cerca de Él. A Dios le gusta escucharnos, que le digamos cómo nos sentimos, lo que pensamos...
Rezando, el alma de los más pequeños madura, les ayuda a desarrollar una relación personal con Dios, les permite crecer en la fe y enfrentar los temores y desafíos de las etapas del crecimiento. Rezando los niños aprenden a expresar con libertad sus sentimientos a Dios.
Y, como todo, a orar se aprende con el ejemplo y la experiencia. Hay que hacer partícipes a los niños de la oración, que aprendan a hacer los gestos, a repetir algunas fórmulas sencillas, algún canto o a estar en silencio hablando con Dios desde el corazón.
Si rezamos con ellos en casa, la oración queda grabada en su experiencia como algo bueno, que pertenece a la vida de la FAMILIA, como el reunirse, el hablar, el reír, el discutir o el divertirse.
El equipo de profesores de Educación Infantil deseamos que los papás hayáis pasado un día inolvidable rodeados de los abrazos, besos y regalos de vuestros hijos.
Para finalizar su proyecto "Orihuela, qué bonica eres", los niños de 5 años realizaron una actividad muy especial: subieron al Seminario con sus papás y mamás.
El jueves por la mañana encontraron una carta de Gobo que les decía que ese día por la tarde subirían con unos acompañantes muy especiales.
Los niños estuvieron preguntándose todo el día quién podría ser hasta que cuando llegó el momento, vieron asombrados como sus papás y mamás subían a clase con ellos. Allí leímos una nueva carta de Gobo que nos animaba a comenzar la aventura y nos regaló unas medallas preciosas para llevarlas en la marcha y tener así un recuerdo muy bonito de este proyecto.
La subida fue muy tranquila, a muy buen ritmo, todos íbamos muy emocionados y contentos. Pronto estábamos todos arriba y desde allí cada uno pudo localizar lugares de Orihuela que conocíamos, el cole e incluso sus propias casas y las de familiares.
Una vez recuperado el aliento, hicimos varios juegos por equipos en los que tuvieron que demostrar todo lo que habían aprendido respondiendo a preguntas sobre nuestra ciudad e incluso averiguar lo que algunos papás y mamás dibujaron sobre Orihuela. También jugamos a pasar un globo por debajo de las piernas o encima de las cabezas para hacer avanzar la fila del equipo.
Además, los niños aprovecharon para recitar a sus familias las dos poesías que han aprendido: "En cuclillas ordeño" de Miguel Hernández y "Orihuela, qué bonica eres", que escribieron las seños y nombra todo lo que han aprendido.
Después de un rato muy divertido, emprendimos el camino de vuelta al cole con una gran sonrisa.
Qué bien lo pasamos. Muchísimas gracias a todas las familias que nos acompañaron e hicieron que fuera posible esta tarde tan bonita de convivencia.
Haz clic en la siguiente imagen para ver la galería de fotos de esta actividad:
Y como todas las cosas tienen un final, también los niños de tres años hemos llegado al final de nuestro proyecto, pero un final por todo lo alto!!!.
Javier, todo un experto conocedor e investigador de los animales en las montañas de Orihuela, nos visitó el pasado miércoles.
Nos presentó a los animales que viven en nuestra sierra : jineta, garduña, zorro y jabalí y nos explicó qué comían y cómo eran de día y de noche y hasta cómo se movían.
Además nos regaló un equipo completo de explorador: chaleco, gorra y prismáticos y un pequeño animal a cada uno.
¡Qué suerte hemos tenido de contar contigo! ¡Muchas gracias!
Y si queréis ver todas las fotos de nuestro proyecto podéis hacerlo clicando en la pegatina que nos llevamos de expertos
Durante el segundo trimestre, los niños de 4 años hemos realizado el proyecto "1, 2, 3 ¡A comer!". Nuestras "seños" han querido que conozcamos y comprendamos que hay diversos tipos de alimentos, que cumplen diferentes funciones, características y orígenes, y que todos son importantes y necesarios para tener una alimentación saludable.
¿Quién nos ha motivado a aprender cosas de los alimentos? EL COCINERO TOMÁS.
Una tarde en las clases aparecieron unos cajones con un delantal y un gorro, utensilios de cocina y diferentes alimentos. No sabíamos quién había dejado los cajones y fuimos a preguntar a la cocinera de nuestro cole. Como no eran suyos, las "seños" enviaron un mensaje por Facebook con una foto para saber de quién era. Al día siguiente, contestó el cocinero Tomás para decirnos que nos lo había dejado para jugar en la cocinita de la clase. Hemos seguido con mucho interés este proyecto, porque vimos en un periódico de Orihuela que el cocinero Tomás vendría a nuestro colegio cuando aprendiéramos muchas cosas de los alimentos.
Al comienzo del proyecto, hablamos en clase de lo que sabíamos de los alimentos.
Otro día, escuchamos el cuento "A los marcianos les gusta la verdura" y dibujamos los alimentos que más nos gustan y los que menos.
También hemos visto la imagen de la rueda de los alimentos en la pizarra digital, para observar la información que nos dan las diferentes partes y sus colores. Y otro día, construimos nuestra rueda de alimentos para la clase, y hemos descubierto lo que nos aportan: vitaminas, minerales, hidratos de carbono, grasas, proteínas,...; y todo ello, nos ayuda a crecer fuertes e inteligentes.
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Además, hemos investigado en casa sobre un alimento, con ayuda de nuestros padres, para conocer su origen y sus nutrientes; y hemos preparado un pequeño mural con la información y la hemos presentado a los compañeros.
Hemos decorado un delantal con siluetas de frutas y con pintura, ayudados por papás y mamás que han venido a clase; y al día siguiente, nosotros solos decoramos el gorro.
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Y el día del carnaval nos disfrazamos con el gorro y el delantal de cocineros.
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Hemos aprendido canciones y su baile: "El twist de los alimentos" de Cantajuegos y "La fruta" de la Pandilla de Drilo, con la que actuamos en la pista del colegio el día de Carnaval.
En un mural de la clase,todos juntos hemos clasificado alimentos de origen animal y vegetal.
Hemos ido a visitar las granjas de cabras y de conejos, y el huerto de la Universidad Miguel Hernández en Desamparados, para ver de cerca el origen de algunos alimentos.
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En el patio, tenemos unas cajas donde hemos plantado semillas de rabanitos, las estamos cuidando y observando, y esperamos que crezcan pronto para probarlos.
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Además, hemos realizado otras actividades de forma individual y grupal, como escuchar y disfrutar de cuentos "La cocina de la bruja" y "El cocinero real", aprender vocabulario referido a los alimentos, hacer dibujos, ver vídeos,...
En nuestro rincón de la cocinita nos hemos divertido mucho jugando con todas las cosas que nos dejó el cocinero Tomás y las que nosotros hemos traído de casa.
Y como final de proyecto, nos ha visitado el cocinero Tomás.Nos ha hablado de su profesión, y de que es muy importante tener una alimentación sana. Nos ha hecho un bizcocho, nos ha enseñado a hacer una brocheta con bizcocho y fruta, y nos ha regalado para la clase un microondas.
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Dedicamos este vídeo a todos los que habéis colaborado en la realización de este proyecto.
